Формирование личности ребёнка: результат воспитания или реализация биологической программы ?

Лекции читает: Журавлёв И.В. — к.псх.н., с.н.с. отдела психолингвистики Института языкознания РАН, врач-психиатр.

Лекция посвящена проблемам формирования личности ребёнка. Рассматриваются основы теории личности, разработанной в отечественной психологии и педагогике. Анализируются «слабые места» формирующегося характера ребёнка и влияние на его развитие различных видов неправильного воспитания (гипопротекция, гиперпротекция, эмоциональное отвержение и др.). Обсуждаются признаки материнского поведения, способствующего формированию у ребёнка шизофрении (т.н. концепция шизофреногенной матери), рассматриваются виды патологического отцовства, обсуждаются патологические паттерны семейной коммуникации. Эти данные сопоставляются с достижениями в области генетики; предпринимается попытка определить степень зависимости формирующихся черт характера и поведения ребёнка от наследственных факторов.

Общее время просмотра (3 видео): 1ч 33 мин

1 Взгляд на развитие личности в отечественной психологии и педагогике

Как соотносится наследственное и средовое, врождённое и приобретённое, биологическое и социальное, внутреннее и внешнее, индивидуальное и коллективное в личности. Можно ли их противопоставить друг другу и выделить единственный ведущий фактор развития психики человека. Какие варианты решения этой проблемы предлагались в отечественной психологии и педагогике.

2 Развитие личности в условиях паталогического (неправильного)  воспитания

Какие аргументы свидетельствуют в пользу влияния воспитания на становление личности ребёнка. Виды неправильного воспитания и их последствия. Рассуждения строятся в логике линейной причинности, предполагающей поиск конкретного виновника, чьи действия провоцируют возникновение или усиливают проявления патологического характера у ребёнка.

3 Роль наследственности и воспитания в  возникновении психических нарушений

О логике циркулярной причинности и о системном анализе семейных отношений. Что же именно наследуется, а что формируется в социальном окружении, и в первую очередь – в семье.